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经济学专业可以细分出很多研究方向,包括政治经济学、西方经济学、区域经济学、国民经济学等。由于在本科阶段侧重基础学习,大多数高等院校仅设有经济学专业,只有少数几个实力雄厚的重点院校才设有各个分支方向的专业,比如说中国人民大学的政治经济学专业、中南财经政法大学的贸易经济专业。

国家统计局《第二期中国妇女社会地位抽样调查主要数据报告》显示,女性平均每天用于家务劳动的时间达4.01小时,比男性多2.7小时。“母爱的建构”让女性失去了向社会空间发展的动力。“贤妻良母”的角色,让女性陷入琐碎的家庭事物中,在无私奉献的赞美声中失去了社会的发展空间。所有这些,成为女性科技工作者施展才华的障碍。

吴某今年16岁,家住铜山县某镇,是名中学生。今年年初,吴某接触了网络游戏后,便沉迷于此。2010年7月9日,吴某和其在网吧认识的朋友李某一起上网,到了晚上10点多,两人的零用钱全部花完了,游戏还没有玩过瘾。突然一部电视剧剧中人盗窃的一幕从吴某脑海中闪过,于是便向李某提议去偷东西卖钱上网,李某也是网瘾未尽,当即同意。

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学校在辅导员培训工作中坚持“可持续发展”思路,建设学习型、创新型辅导员团队,确保思想政治工作富有针对性、持久性和时效性。学校在辅导员培训中做到“四个方面”(集中研讨、参加培训、业务进修和交流活动)相结合,坚持“三个结合”(岗前培训、岗中培训和骨干培训相结合),针对辅导员政治理论、形势政策、业务知识、工作能力、学生队伍的深层次等问题,不断提升辅导员的政治素质、理论水平,完善其知识结构以及分析问题和解决问题的实际能力。近年来,学校相继邀请教育部思想政治工作司、北京市大学生心理素质教育研究中心、清华大学、北京师范大学、首都师范大学、中国青年政治学院等专家和学者进行心理学、教育学、管理学、社会学等方面的讲座和培训,并有计划地选送优秀辅导员在思想政治教育、法律、哲学、心理学和地质、环境、工程等专业性较强的学科深造。学校还非常重视研究生辅导员队伍建设,每个院(系)都配备了研究生辅导员。现有研究生专职辅导员16人,兼职2人,专职辅导员与研究生比为1:250;专兼职辅导员与研究生比为1:222。此外,学校还选派优秀辅导员到上海、广州等地参加心理咨询、大学生就业等方面的业务培训。通过培训,大幅度地提高辅导员教育人、引导人、发展人、服务人的理论素养,为队伍建设奠定了坚实的思想基础和理论保障。

2009年国家图书馆培训、讲座、参观、展览等各项活动共接待读者约42万人次,同比增长7.8;其中开办公益性讲座202场,举办展览43场,举办其他文化活动363场,国图已经成为一个重要的公共文化活动场所。由中央国家机关工委、文化部、中国社会科学院联合主办、国家图书馆承办的“部级领导干部历史文化讲座”自2002年1月启动至今已整整八年。至2009年12月,部长讲座已成功举办137场,参加讲座的部级领导干部近2万人次。

华北水电学院土木与交通学院土木工程系大四学生杨进和女朋友都在准备考研,他说:“我报考的是西安建筑科技大学同专业的三年制学术型硕士。我主要是将来想从事自己的专业,而本科毕业基本上只能进施工单位,如果进设计院,可能性很小,考研是将来进入设计院的一个途径,可以帮助我实现就业目标。”学校有招聘会,他也去了解一下情况,但不会轻易放弃考研。

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和其他“小白菜”不同,因为创作了这句志愿者口号,一进世博园,不少“小白菜”就会来和她攀谈,颇有点明星样。“世博园里氛围实在很浓,当志愿者的感觉非常奇妙。”黄源媛告诉记者,她在广州就十分关注志愿者报道,但真的在世博园里看到那么多身着写有志愿者口号的志愿者,她还是会很激动。

答:(1)按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》(中办发〔2000〕28号)和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》(教基〔2001〕1号)评选获得省级优秀学生称号者;(2)高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者;

儿童乳牙较恒牙易患龋齿的因素主要有以下几点:乳牙牙颈部明显缩窄,牙冠近牙颈部1/3处隆起;邻牙之间为面接触,咬合面点隙裂沟以及牙列中的生理间隙等均易导致食物滞留,容易成为不洁区。

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王瑛的大学同学、现任西南民族大学老师的王洪志说:“还在读大学时,王瑛坚强的性格和无私的品质,就给我留下了深刻的印象。看到王瑛毕业后的感人事迹,我觉得这是必然。”

高考刚一结束,各地的作文题目就迅即“流窜”于媒体间。作文题甫一露面,立刻引来一片嘘声。有质疑“诗意”的游走,有质疑文章的“真实”,还有联想到商业广告的,用赵本山们的话讲:太有才了。

6月23日上午10时许,事主王女士接到一名陌生女子打来的电话。对方自称是教委工作人员,告知事主现九年义务教育正在办理退款,按照退款的相关条件,事主可以领到1600余元的退款。随后,王女士向该“工作人员”提供了一个银行卡卡号,并按照对方的指令在ATM机上进行了操作。很快,王女士便发现银行卡上的钱并没有增加,反而莫名少了2000元钱。

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此外,调查也从微观事实上探究学生意见表达的现实状况。在“学校处分学生时,是否给处分者解释机会”的问题上,中国高中生明确表示学校给处分者解释机会的最多,达40.2%,认为不给机会的有14.9%。美国则有高达49.9%的高中生认为学校没给学生澄清事实的机会,认为学校会给学生机会解释的学生仅占24.1%。

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责任编辑:左文亮

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